关于五年级上册语文第二课落花生的信息

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1、第一段（第1自然段）：开门见山地提出演讲的中心议题——谈”每天四问“。第二段（第2～5自然段）：具体阐述“每天四问”，分别要求学生从健康，学问，工作，道德四个方面问问自己有没有进步。

2、这篇课文是《落花生》，课文分段如下：全文分两大段，第二段是重点段。（1）种花生，收花生（2-15）吃花生，议花生全段分三层，第一层：母亲提议过一个收获节，并请父亲也来品尝新花生。

3、有感情地朗读课文。部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案教学目的：理解文章的词句段，了解文章主要内容。通过“自主、合作、探究”学习，明确文章的中心，加深对文章的理解及情感体验。教学过程：课前谈话。

本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

课文《落花生》围绕着种花生、收花生、吃花生和议花生四件事情展开。《落花生》真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

首先花生又名落花生、双子叶植物。《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容。其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。

1、因为花生开花后，不是在树上结果，它的花落到了地面，子房柄就钻到士里长成花生荚，结成了果实，所以叫落花生。落有落地生根之意。

2、花生又叫落花生，因为花生传粉受精后，子房向下生长，长到土中，子房在土壤中继续发育成果实，也就是花生，所以形象的讲是子房落下之后在土壤中而生，所以称为落花生。种植土质的要求准备播种花生的土地，要求一定要犁翻一遍。

3、“落花生”即花生。因其开花后子房入地结实，故名。落花生，俗称长生果。

4、《语文课程标准》指出“语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。

5、因为这篇课文是许地山写的，许地山的笔名叫落华生，既然要借物喻人，所以这篇课文叫落花生。

1、部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案教学目标：情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。

2、②教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 ③简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。

3、《落花生》教案篇1 教学目标理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。概括课文中心思想，练习分清课文主次。

4、篇一：落花生教学目标：掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。