本文目录一览：
- 1、如何在小学语文教学中开展作文教学
- 2、小学语文作文教学的方法
- 3、小学习作教学的基本环节
- 4、如何指导小学作文教学
- 5、小学作文教学的具体步骤?
- 6、小学写作教学方法
如何在小学语文教学中开展作文教学
1、凭借词语，展开想象，进行片段写作。汉语中有些抽象词语学生难以理解。对此教师可以设计小练笔，让学生展开合理的想象，使这些抽象词语形象化。这种小练笔同样能达到培养学生创造力、提高习作水平的目的。
2、情感板块——激发写作情感；素材板块——放眼生活阅读；练笔板块——强化习作训练；评改板块——展现自信成功。作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。
3、因此，为了让学生有话可说，能结合自身观察和经历写好作文，语文老师就要让其养成热爱生活、热爱观察的好习惯。例如人教版小学语文六年级下册的口语交际习作二——“将你调查了解到的民风民俗加以整理，形成一篇习作”。
4、小学语文教学中，要想使习作教学富有成效，应遵循学生的认知规律，实施优化的习作教学法。
5、小学语文作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。在小学语文作文教学中，教师需要采用一些方法和技巧来帮助学生提高写作水平。首先，教师应该注重学生的语言基础知识的教育。
小学语文作文教学的方法
1、因此，为了让学生有话可说，能结合自身观察和经历写好作文，语文老师就要让其养成热爱生活、热爱观察的好习惯。例如人教版小学语文六年级下册的口语交际习作二——“将你调查了解到的民风民俗加以整理，形成一篇习作”。
2、凭借词语，展开想象，进行片段写作。汉语中有些抽象词语学生难以理解。对此教师可以设计小练笔，让学生展开合理的想象，使这些抽象词语形象化。这种小练笔同样能达到培养学生创造力、提高习作水平的目的。
3、情感板块——激发写作情感；素材板块——放眼生活阅读；练笔板块——强化习作训练；评改板块——展现自信成功。作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。
小学习作教学的基本环节
小学习作教学的三个基本环节：命题、作后讲评、收集资料。小学习作教学的基本策略：激发兴趣、有感而发。《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。
作文教学主要环节：第 课堂激发学生热情 第 训练力求具体化 第 批改作文做有心人 第 课后引导学生做好积累 注意的问题：“培思”环节主要是激活学生的思维，锻炼学生的思维能力。
习作练习，训练观察事物的思维。教师在指导学生的观察方法后，要通过练习，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检验学生观察的效果，促使他们更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生的观察习惯。
书面作文训练.第一段，放胆练笔，启蒙开篇；一第二段，分项训练，系统提高.第三段，综合训练，全面达标。作文教学的规律 小学作文教学的基本规律可归纳成四句话二“从说到尾，从达到作，从模仿到创作，从扶到放到收。
如何指导小学作文教学
一：激发习作兴趣 培养学生喜爱作文是作文教学的目标之一。对于小学习作教学而言，兴趣即是起点也是终点。（一）创设情境 激发兴趣 重视“兴趣先行”效应，通过多媒体影像、创设实践体验的情境等多种手法和形式，来激发学生兴趣。
问题一：怎样教小学生写作文 小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却怕写作文。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能言之有物，内容才能充实。
而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。 有了兴趣只是写作的心理需求，但从想到写还需一大步的跨越。
小学作文教学的具体步骤?
1、小学习作教学的三个基本环节：命题、作后讲评、收集资料。
2、问题一：怎样教小学生写作文 小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却怕写作文。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能言之有物，内容才能充实。
3、书面作文训练.第一段，放胆练笔，启蒙开篇；一第二段，分项训练，系统提高.第三段，综合训练，全面达标。作文教学的规律 小学作文教学的基本规律可归纳成四句话二“从说到尾，从达到作，从模仿到创作，从扶到放到收。
小学写作教学方法
1、阅读作品，巧设巧引激发兴趣 语文教师要能够运用富有艺术魅力的教学语言，通过绘声绘色的描绘、精辟透彻的分析、具体准确的刻画，使学生身临其境、倍受感染，激起学生的求知欲。
2、针对这种情况我采用了以下几个方法进行教学。 注重学生的阅读积累 其实，我们的作文教学除了要让学生多写多练之外，还要让学生多阅读多积累才行。词句、片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”、“肌肉”。
3、教学内容及步骤： 事物的主要特征： 教学方式：妈妈先列出特征项目(如形状、颜色等)，再让孩子举出词语，看看他(她)能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。
4、在作文教学过程中，我们要继承和发扬传统教学中的精华，同时应该以新课标的先进理念为指导，积极探索作文训练的新方法、新途径，克服当前作文教学中存在的种种弊端，努力开创作文教学的新局面。
5、（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。
